formaciondocente.faud.unc.edu.ar

Este espacio, llevado adelante desde la Secretaría Académica de la FAUD, como parte de las acciones del PAMEG 2020, tiene como objetivo constituirse en un espacio permanente de apoyo y de consulta para la formación docente, buscando impulsar la actualización en las prácticas pedagógicas y didácticas.


 

Abordar la complejidad

[…] La realidad está compuesta por múltiples elementos y sus interacciones. Abordar la complejidad es, para David Perkins, uno de los desafíos fundamentales de la educación actual, proponiendo el concepto del aprendizaje pleno, donde, entre otras cuestiones, se propone trabajar sobre versiones holísticas de la actividad disciplinar, y no solo con los fragmentos especializados. 

[…] Las disciplinas proyectuales, como la propia realidad en la cual se insertan, no pueden ser aprendidas, ni aprehendidas, sin considerar las múltiples relaciones que las conforman y les dan entidad y existencia, separar en componentes estáticos, ignorando las interconexiones dinámicas que validan esos contenidos, es una simplificación ficticia. 

[…] El hábito de simplificar lo complejo, como primera estrategia para su comprensión y enseñanza, invita a desmontar la disciplina en componentes, o contenidos, que rápida y forzadamente se catalogan en proyectuales, tecnológicos, sociales, morfológicos, instrumentales, y tal vez otros, organizando el currículo académico con una lógica de implementación que posiblemente sea adecuada al comienzo del proceso pero que, con el tiempo, implica la pérdida de una visión integradora donde los enlaces y los vínculos entre estos componentes son dejados de lado. 

[…] Algunos expertos en aprendizaje lo consideran como conocimiento inerte, que permite al estudiante superar las evaluaciones como camino a su título, pero no tiene las herramientas necesarias para aplicar ese conocimiento donde sea necesario. Como contrapartida el conocimiento duradero es el necesario para consolidar las competencias profesionales. 

[…] Solo se puede abordar la complejidad desde la integración del aprendizaje y la articulación de la enseñanza.

Dr. Arq. Arturo Maristany – Secretario Académico FAUD UNC.

(extracto del Prólogo Publicación PAMEG FAUD 2019)

 

Programa de

Apoyo y Mejoramiento
a la Enseñanza
de Grado

(PAMEG)

El Programa de Apoyo y Mejoramiento de la Enseñanza de Grado (PAMEG) aprobado por Resol. HCS N.º 835/10, (bases y objetivos de la convocatoria Resol. HCS N.º 996/2013) apunta a promover iniciativas institucionales de las unidades académicas de la UNC, cuyo propósito sea mejorar la calidad de la enseñanza y favorecer el trabajo cooperativo, a partir de la conformación de equipos integrados por docentes y estudiantes.

Asesoría

Pedagógica

La Asesoría surge como reemplazo del Gabinete Pedagógico y está a cargo de la Lic. María Allende Posse. El objetivo de esta dependencia, es contribuir con la formación continua de los docentes y de los futuros docentes (egresados adscriptos, estudiantes adscriptos y ayudantes alumnos) fortaleciendo la aplicación didáctica de las Tic’s y la formulación de estrategias para consolidar la renovación en los procesos educativos en consonancia con las transformaciones sociales, mejorando así la enseñanza didáctica-pedagógica de grado, a partir de un programa de capacitación, perfeccionamiento y actualización pedagógica.

Cursos de

Formación y
actualización
docente

Recopilación de información y edición del sitio web a cargo de Equipo PAMEG 2020/2021:

Arq. Arturo Maristany – Arq. María Marta Mariconde – Arq. Lidia Samar – Lic. María Allende Posse – Di. Andrés O´Donohoe